Cēloņi un sekas. Māksla. Kā rodas mākslas darbi? Vingrinājums “Process vai rezultāts?”. Salīdzini Dž. Polloka un J. Pauļuka mākslas darbus! 32. lpp.

Resurss
Domātprieks. Skolēna grāmatas
Mācību joma
Glezniecība, Kultūra, Kultūras personības, Latviešu valoda, Vēsture un sociālās zinības, Vizuālā māksla
Valodas līmenis
C1, C2
Vecums
11-12 gadi, 13-14 gadi, 9-10 gadi
Temats
Filosofija, domāšana, Profesijas un nodarbes
Valodas prasme
Lasītprasme, Runātprasme
Autors
Autoru kolektīvs, Burāne Krista, Rocēna Ieva
Izdevējs
Filosofiskās izglītības centrs
Materiāla izmantojums
Darbalapa, uzdevums, Izpratne (jautājumi)
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Esošais un neesošais. Vēsture. Patiesais vai izdomātais? Vingrinājums “Teikas”. Teiku iedalījums. Teika par Bērzkalna pili. Izvērtē teikas ticamību! 26.-27. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Laiks un telpa. Mūzika un laika ritējums. Jautājumi pārrunām “Vakar, šodien, rīt” un prāta vētra “Mūsdienu mūzika”. Izvērtē senās un mūsdienu mūzikas iezīmes! Informācija par gregoriāņu korāļiem, menuetu un repu. 64. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Vērtības. Matemātika. Vērtību relativitāte. Vingrinājums “Cik nozīmīgi ir skaitļi?” Fragments no A. Sent-Ekziperī “Mazā prinča”. Drauga apraksts un skaitļi. 52. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Latvijas Republika starpkaru periodā. “Rīgas audums” un Roberts Hiršs: fabrikas un ģimenes vēsture. Ievieto tekstā atbilstošos no dotajiem fragmentiem! 16. lpp. Atbildes 19. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, www.visc.gov.lv