Mācību materiāli
Atlasītie
Par Sietiņu
Sākumlapa
Mācību materiāli
Par Sietiņu
2. nodaļa. Rudens klāt! Braucam ekskursijā! 15. uzd. 2. Izraksti rudens dienu raksturojošus vārdu savienojumus un teikumus no grāmatas ”Herbe ar lielo cepuri” fragmenta! Pasaki tos citādi! 25. lpp.
Resurss
Latviešu valoda 4. klasei mazākumtautību skolā. Mācību grāmata
Mācību joma
Izsaukuma teikums (!)
,
Jautājuma teikums (?)
,
Laika apstākļi, gadalaiki, klimats
,
Literāra pasaka
,
Literatūra
,
Rosinājuma teikums (!)
,
Salikts teikums
,
Stāstījuma teikums (.)
,
Vārdkopas (plats ceļš, palīdzu mammai)
,
Vienkāršs teikums
Valodas līmenis
B1
Vecums
11-12 gadi
,
9-10 gadi
Temats
Ķermenis, izskats, īpašības
Valodas prasme
Lasītprasme
,
Rakstītprasme
,
Runātprasme
Autors
Bernāne Juta
,
Marševska Iveta
,
Neilande Svetlana
,
Pamiljane Laima
Izdevējs
Latviešu valodas aģentūra
Materiāla izmantojums
Darbalapa, uzdevums
,
Teksts
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
PDF fails
maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu
Līdzīgi materiāli
10. nodaļa. Cik zaļas lapas kokam, cik zaļi paši mēs! Kā visu atcerēties? 185. uzd. 1. J. Jaunsudrabiņa stāsta ”Skolā” fragments. Teksta izpratne: Kas zēnam rakstīšanā sagādāja grūtības, kā viņš tās pārvarēja? 186. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Skolotāja grāmata. 5. nodaļa. Ziemassvētku jampadracis. Klausāmais teksts. Brāļu Grimmu pasaka ”Vilks un septiņu kazlēni”. Metodiskie ieteikumi. Spēle: Ievieto teikumos trūkstošos vārdus atbilstoši tekstam! 64., 65. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
1. Es esmu skolēns. 1.2. Skaņu un krāsu pasaulē. 18. uzd. 18.1. Veido stāstījumu par neparasto zīmējumu! Izmanto dotās frāzes viedokļa izteikšanai! 20. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
1. Es esmu skolēns. 1.3. Es esmu pētnieks. 26. uzd. 26.4. Raksturo Nezinīti! Uzraksti savas rakstura īpašības! Izmanto iesāktos teikumus viedokļa veidošanai! 27. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Šī lapa lieto sīkdatnes. Turpinot lietot lapu, jūs piekrītat to izmantošanai.
Pieņemt un turpināt