Mācību materiāli
Atlasītie
Par Sietiņu
Sākumlapa
Mācību materiāli
Par Sietiņu
Aleksandrs Čaks. Poēmas “Mūžības skartie” fragments “Sprediķis Piņķu baznīcā”. 2.1.-2.7. Pārrunu jautājumi par poēmas norises laiku un varoņu rīcības izpratni un nozīmīgumu. 119. lpp.
Resurss
Satikšanās literatūrā 3: Skolotāja grāmata
Mācību joma
Ceļš uz brīvvalsti un valsts dibināšana
,
Dzeja
,
Kultūrvēsturiski nozīmīgas reālijas
,
Latviešu strēlnieki
,
Latviešu valoda
,
Literatūra
,
Mūžības skartie
,
Personības veidošanās, identitāte
,
Pirmais pasaules karš (1914-1918)
,
Poēma
,
Vēsture un sociālās zinības
Valodas līmenis
B2
,
C1
,
C2
Vecums
13-14 gadi
,
15-17 gadi
,
18+
Temats
Baznīca, reliģija
,
Jūtas, emocijas
,
Karš, kaujas
,
Vērtības, ētika
Valodas prasme
Klausīšanās prasme
,
Lasītprasme
,
Runātprasme
Autors
Čaks Aleksandrs
,
Freimane Elisa
,
Krieķis Andris
Izdevējs
Latviešu valodas aģentūra
Materiāla izmantojums
Izpratne (jautājumi)
,
Metodiskais līdzeklis
,
Teksts
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
PDF fails
maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu
Līdzīgi materiāli
Rainis. Dzejolis “Pats”. Teksta izpratne, tā autobiogrāfiskās iezīmes. Sevis attīstīšana. 2. uzdevums. Soneta formas raksturojums un analīze. Raiņa soneta domas izvērtējums. 91. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Vizma Belševica. Dzejolis “Caur tumsas dzīlēm ledainām”. 5.1.-5.7. Analizē zvaigžņu un cilvēku tēlus dzejolī; raksturo dzejā attēloto pasauli! 52. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Latviešu tautas pasakas. Brīnumu pasakas. 1.1.-1.9. Princese stikla kalnā. Pasakas notikumu izpratnes jautājumi. Skaitļu un stikla kalna nozīme un simbolika. 30. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Māra Zālīte. Romāna “Pieci pirksti” fragments. 1.1.-1.15. Pārrunu jautājumi stāsta lasīšanas laikā par veikaliem un cilvēku attiecībām Latvijā padomju periodā; stāsta varoņu izjūtām un attieksmi. 72. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Šī lapa lieto sīkdatnes. Turpinot lietot lapu, jūs piekrītat to izmantošanai.
Pieņemt un turpināt