Esošais un neesošais. Ievads. Vingrinājums “Kas var notikt un kas nevar?”. Mērķi; personības ieguvums darbībā ar paradoksiem; metodiskie ieteikumi. 55. lpp.

Resurss
Domātprieks. Skolotāja grāmata
Mācību joma
Daba un ģeogrāfija, Latviešu valoda, Vēsture un sociālās zinības
Valodas līmenis
C1, C2
Vecums
11-12 gadi, 13-14 gadi, 9-10 gadi
Temats
Filosofija, domāšana, Ķermenis, izskats, īpašības
Valodas prasme
Lasītprasme
Autors
Autoru kolektīvs, Burāne Krista, Rocēna Ieva
Izdevējs
Filosofiskās izglītības centrs
Materiāla izmantojums
Metodiskais līdzeklis
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Vērtības. Vēsture. Cilvēka vērtības. Uzdevums “Kurš ir brīvs?” Senās Ēģiptes sabiedrības kārtu pienākumi un iespējas. Mērķi; personības ieguvums informācijas apkopošanās un analizēšanas prasmju attīstīšanā; metodiskie ieteikumi. Brīvības jēdziena skaidrojums filosofijā. 98. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Daļa un veselums. Mūzika. Kas veido mūzikas pasauli? Vingrinājums “Daļa vai veselums?”. Mērķi, personības ieguvums analīzē un sistematizācijā, metodiskie ieteikumi. 34. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Cēloņi un sekas. Māksla. Kā rodas mākslas darbi? Vingrinājums “Kas pēc kā?”. Mākslas darba tapšanas posmi. Mērķi; personības ieguvums cēloņu un seku saskatīšanā; metodiskie ieteikumi. 47. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Cēloņi un sekas. Vēsture.. Kāpēc radās… Uzdevums “Visādas lietas”. Mērķi, personības ieguvums likumsakarību izpratnē, metodiskie ieteikumi. 43. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv