Latvijas okupācija un Otrais pasaules karš. Okupācija, deportācijas, bēgļu gaitas, leģionāru cīņas. Nosaki apgalvojuma pareizību atbilstoši tekstam! 11. lpp. Atbildes 12. lpp.

Resurss
Diasporas izglītības vadlīniju materiāli (VISC)
Mācību joma
Bēgļu gaitas un emigrācijas veidošanās, Iedzīvotāju migrācijas procesi, Latviešu leģionāri, Latviešu valoda, Otrais pasaules karš (1939-1945), Padomju okupācijas periods (1939-1941), represijas, deportācijas, rusifikācija, Salikts teikums, Sibīrija, Vēsture un sociālās zinības, Vienkāršs teikums
Valodas līmenis
C1, C2
Vecums
13-14 gadi, 15-17 gadi, 18+
Temats
Karš, kaujas, Latvija, cilvēki, notikumi, Skaitļi, Transports, ceļošana, Valstis, tautas un valodas
Valodas prasme
Lasītprasme
Autors
Autoru kolektīvs
Izdevējs
Valsts izglītības satura centrs
Materiāla izmantojums
Darbalapa, uzdevums, Izpratne (jautājumi), Teksts
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • www.visc.gov.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Jaunie laiki – 16. un 17. gs. Reformācija Livonijā, tās ietekme uz kultūru un latviešu valodas attīstību. 2. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, www.visc.gov.lv

Jānis Endzelīns. Klasiskās valodniecības pamatlicējs, baltu valodnieks, „Latviešu valodas gramatikas” autors, „Latviešu valodas vārdnīcas” līdzautors. Dzīves gājuma apraksts, attēli, nozīmīgākie darbi.

Uz materiālu
Tīmekļa lapa, www.lingvistiskakarte.lv

Cēloņi un sekas. Matemātika. Kā rodas jēdzieni? Vingrinājums “Skaitļa kvadrāts”. Mērķi; personības ieguvums attiecību un sakarību izpratnē; informācija par matemātisko jēdzienu izcelsmi. 50. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Esošais un neesošais. Valoda. Klusēšana un klusums. Vingrinājums “Kad, kur un kāpēc cilvēki klusē?”. Klusēšanas situāciju analizēšana. Mērķi; personības ieguvums: analizēt un interpretēt; metodiskie ieteikumi. Informācija par klusuma metaforisko un semantisko nozīmi. 66. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv