Mācību materiāli
Atlasītie
Par Sietiņu
Sākumlapa
Mācību materiāli
Par Sietiņu
5.nod. K. Skalbe “Pasaka par vērdiņu”. Pēclasīšanas uzdevumi. 3.1. uzd. Pasakas satura un formas izpēte: sižeta veidojums un notikumu saistība. 63. lpp.
Resurss
Ko pasaka pasaka? Skolotāja grāmata
Mācību joma
Kultūra
,
Latviešu valoda
,
Literāra pasaka
,
Literatūra
,
Livonija (13.-16.gs.)
,
Saimniecība un ražošana
,
Salikts teikums
,
Skalbe Kārlis
,
Tekstveide
,
Vēsture un sociālās zinības
,
Vienkāršs teikums
Valodas līmenis
C1
,
C2
Vecums
15-17 gadi
,
18+
Temats
Darbnīca, darbarīki, instrumenti
,
Ģimene, radi, draugi
,
Ķermenis, izskats, īpašības
,
Mājas, dzīvesvieta
,
Pārdabiski tēli, varoņi, notikumi
,
Profesijas un nodarbes
,
Telpas, iekārtojums, saimniecība
,
Vērtības, ētika
Valodas prasme
Lasītprasme
,
Runātprasme
Autors
Briedis Raimonds
,
Silova Rita
Izdevējs
Latviešu valodas aģentūra
Materiāla izmantojums
Izpratne (jautājumi)
,
Metodiskais līdzeklis
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
PDF fails
maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu
Līdzīgi materiāli
4.nod. R. Blaumanis. “Velniņi”. Uzdevumi lasīšanas laikā. 4. uzd. Pasakas sižeta veidojums. Velniņu pieturvietu salikšana pasakas notikumu secībā. 53. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
8.nod. N. Ikstena “Ciems, kurā vārdi sasala gaisā”. Uzdevumi lasīšanas laikā. 10.-11. uzd. Diskusija par rakstnieka valodu. Jautājumi par autores valodas izjūtu. Pareizās atbildes. 93. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
2.nod. G. F. Stenders. “Gailis”. Pēclasīšanas uzdevumi: 8.1.-8.3. uzd. Pasakas analīze: tēma un apgaismības laikmeta ideju atspoguļojums. 36. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
1.nod. Leģendas. Indriķa Livonijas hronika. Turaidas Kaupo pie pāvesta Innocenta. Uzdevumi lasīšanas laikā. 22.2. Personu vārdu, vietu nosaukumu, cilšu un tautu apzīmējumu atrašana tekstā. Uzdevums un pareizās atbildes. 25. lpp.
Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv
Šī lapa lieto sīkdatnes. Turpinot lietot lapu, jūs piekrītat to izmantošanai.
Pieņemt un turpināt