Esošais un neesošais. Vēsture. Patiesais vai izdomātais? Vingrinājums “Ezerpils”. Mērķi; personības ieguvums informācijas sintēzē un domāšanas veida analizēšanā; metodiskie ieteikumi. A. Radiņa ezerpils apraksts. 62. lpp.

Resurss
Domātprieks. Skolotāja grāmata
Mācību joma
Agrīnie viduslaiki (500-1000 g. m. ē.), Daba un ģeogrāfija, Ezeri un avoti, Folklora, Latviešu valoda, Pilis, pilskalni, Teikas, Vēsture un sociālās zinības, Vēsturiskā atmiņa un apziņa
Valodas līmenis
B2, C1
Vecums
11-12 gadi, 13-14 gadi, 9-10 gadi
Temats
Filosofija, domāšana, Mājas, dzīvesvieta, Telpas, iekārtojums, saimniecība
Valodas prasme
Lasītprasme
Autors
Autoru kolektīvs, Burāne Krista, Rocēna Ieva
Izdevējs
Filosofiskās izglītības centrs
Materiāla izmantojums
Metodiskais līdzeklis, Teksts
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Laiks un telpa. Valoda. Laiks un telpa folklorā. Vingrinājums “Sirds pulkstenis”. Mērķi; personības ieguvums cilvēka dzīves jēgas izvērtēšanā; metodiskie ieteikumi. 83. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Cita Sibīrija. Lejas Bulāna: Sibīrijas latviešu ciems, tā vēsture, dzīve un cilvēki. 2015.g. ekspedīcijas iespaidi un rezultāti.

Uz materiālu
Tīmekļa lapa, www.citasibirija.lapamuzejs.lv

Esošais un neesošais. Vēsture. Kā mēs atceramies? Vingrinājums “Mana atmiņa”. Mērķi; ieguvums personīgās pieredzes aktualizēšanā; metodiskie ieteikumi. 61. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

2. Labās prakses piemēri dažādu mācību jomu satura un valodas integrētai apguvei. 2.2.11. Bukletu veidošana. Buklets par Rīgas arhitektūru ”Par ko stāsta māju fasādes?”. Kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslas mācību joma. Mācību mērķis un sasniedzamie rezultāti. Metodiskie ieteikumi. 207., 208. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv