1. Pirmsskolas izglītības process etniski un lingvistiski neviendabīgā vidē. 1.1. Pirmsskolas izglītības procesa vispārīgs raksturojums: Atgriezeniskā saite un bērnu darba rezultātu vērtēšana; disgnosticējošās, formatīvās un summatīvās vērtēšanas mērķi un paņēmieni; bērnu motivācijas mācīties veicināšana. 11.–13. lpp.

Resurss
Latviešu valodas apguve pirmsskolā. Rokasgrāmata pedagogiem
Mācību joma
Daba un ģeogrāfija, Kultūra, Latviešu valoda, Literatūra, Personības veidošanās, identitāte, Vēsture un sociālās zinības
Valodas līmenis
A0, A1
Vecums
5-6 gadi
Temats
Matemātika, Sports un sportošana, spēles, Tehnoloģijas, roboti, Veselība un medicīna
Valodas prasme
Klausīšanās prasme, Lasītprasme, Rakstītprasme, Runātprasme
Autors
Anspoka Zenta, Irbe Iveta, Liepiņa Daira, Miesniece Agrita
Izdevējs
Valsts izglītības satura centrs
Materiāla izmantojums
Diagnostika, pārbaude, vērtēšana, Metodiskais līdzeklis
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

2. Praktiski ieteikumi. Uzdevums runātprasmes apguvei “Kas un cik?” Nosauc attēlā vai ekrānā redzamos priekšmetus un to skaitu! 56. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

1. Pirmsskolas izglītības process etniski un lingvistiski neviendabīgā vidē. 1.1. Pirmsskolas izglītības procesa vispārīgs raksturojums: Darba organizācijas forma – rotaļnodarbība; tās struktūra; darba plānošanas metodiskie ieteikumi. 10., 11. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

1. Pirmsskolas izglītības process etniski un lingvistiski neviendabīgā vidē. 1.1. Pirmsskolas izglītības procesa vispārīgs raksturojums: Pirmsskolas izglītības procesa organizācija; mācīšanās iedziļinoties, mācību procesa integrācija un mācību procesa posmu ievērošana; mācību vides nodrošināšana. 9., 10. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

1. Pirmsskolas izglītības process etniski un lingvistiski neviendabīgā vidē. 1.2.1. Pirmsskolas vecuma bērna valodas un runas vispārīgs raksturojums: Nosacījumi valodas un runas apguves procesa plānošanā; apguves kvalitātes faktori: vispārīgā attīstība, bioloģiskie faktori; runāšanu veicinošas vides nodrošināšanas paņēmieni. 15.–20. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv