Mācību materiāli skolēnam – lasītāja pieredzes mape 4. klasei. Uzdevumi skolēna radošuma veicināšanai. 30. V. Rūmnieka lugas ”Vakariņa pasakas” fragments ”Murkšķa saldumu veikals”. 1., 2. Lasiet lugas tekstu, sadaliet lomas un pienākumus un iestudējiet! 131.–135. lpp.

Resurss
Metodiskais materiāls ''Skolēna literāro interešu attīstīšana'' sākumskolai
Mācību joma
Latviešu valoda, Literatūra, Luga
Valodas līmenis
B2
Vecums
11-12 gadi, 9-10 gadi
Temats
Ēšana un ēdieni, dzērieni, Ķermenis, izskats, īpašības, Pārtika un receptes, Profesijas un nodarbes, Veikali un iepirkšanās
Valodas prasme
Klausīšanās prasme, Runātprasme
Autors
Kalve Aija, Kivleniece Sandra, Lāčauniece Inese, Rūmnieks Valdis, Silova Lita, Stikāne Ilze
Izdevējs
Valsts izglītības satura centrs
Materiāla izmantojums
Jaunrades darbs, projekts, Teksts
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • registri.visc.gov.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Mācību materiāli skolēnam – lasītāja pieredzes mape 5. klasei. 32. I. Samauska ”Šokolādes glābšana”. 1.–10. Lasi pasakas ievadu un nobeiguma fragmentu! Apraksti asociācijas! Atbildi uz teksta izpratnes jautājumiem, iztēlojies un apraksti situācijas, prognozē pasakas turpinājumu! 318.–320. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, registri.visc.gov.lv

3. nodaļa. Kā radusies pasaule. 23.–28. Fragmenti no M. Runguļa stāstu grāmatas “Tas, kas lēkā visu nakti”. Nosaki darbības vietu un laiku; izdomā turpinājumu; salīdzini mūsdienu un senos šausmu stāstus! 55.–58. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Mācību materiāli skolēnam – lasītāja pieredzes mape 6. klasei. 22. Š. Tans ”Aizpilsētas stāsti”. 1.–7. Savieto stāsta ”Eriks” par varoņa iejušanos svešā zemē ilustrācijas notikumu secībā un veido stāsta sižeta līniju! 467.–469. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, registri.visc.gov.lv

Metodiskie ieteikumi skolotājam darbā ar lasītāja pieredzes mapi 4. klasei. Uzdevumi skolēna radošuma veicināšanai. 31. I. Samauska ”Pilsēta no A līdz Z” dzejolis par Puķu ielas meiteni. Mākslas tēlu un realitātes saistības izpratne. Teksta izpratne, vizualizēšana, problēmu risināšana. Nodarbības mērķis. Sasniedzamie rezultāti. Nepieciešamie resursi. Mācību metodes un darba organizācija. 31. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, registri.visc.gov.lv