Esošais un neesošais. Vēsture. Patiesais vai izdomātais? Diskusiju tīkls “Kādām acīm skatīt vēsturi?” un eseja “Kā lasīt teikas?”. Mērķi; personības ieguvums sava viedokļa izveidē un aizstāvēšanā; metodiskie ieteikumi. 63. lpp.

Resurss
Domātprieks. Skolotāja grāmata
Mācību joma
Folklora, Latviešu valoda, Teikas, Vēsture un sociālās zinības, Vēsturiskā atmiņa un apziņa
Valodas līmenis
C1, C2
Vecums
11-12 gadi, 13-14 gadi, 9-10 gadi
Temats
Filosofija, domāšana, Kalendārs, laiks, diena, mēnesis, gads
Valodas prasme
Lasītprasme
Autors
Autoru kolektīvs, Burāne Krista, Rocēna Ieva
Izdevējs
Filosofiskās izglītības centrs
Materiāla izmantojums
Metodiskais līdzeklis
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • PDF fails
  • maciunmacies.valoda.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Daļa un veselums. Ievads. Vingrinājums: Veseluma un daļu attiecības. Mērķis un personības ieguvums. 21. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Cēloņi un sekas. Vēsture. Vietējas un pasaules mēroga sekas. Uzdevums “Grieķu un feniķiešu nesaskaņas”. Mērķi, personības ieguvums vēstures likumsakarību izpratnē, metodiskie ieteikumi. 44. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Esošais un neesošais. Daba. Sapņi. Vingrinājums “Arī mēs šeit dzīvojam”. Mērķi; personības ieguvums realitātes uztveres attīstīšanā; metodiskie ieteikumi. 57. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv

Laiks un telpa. Māksla. Uzdevums “Kas ir telpa?” un darbošanās “Kas rada telpu?”. Mērķi; personības ieguvums telpas dimensijas klātbūtnes izpratnei ikdienā; metodiskie ieteikumi. 86. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, maciunmacies.valoda.lv