Kā ekonomisti modelē krīzes un to iemeslus? Īstermiņa līdzsvars AD-AS modelī. Kopējā pieprasījuma līkni ietekmējoši faktori. Pieprasījuma līknes slīpums: visas līknes virzība pa labi

Resurss
Mana ekonomika. 10.–12. klase
Mācību joma
Latviešu valoda, Saimniecība un ražošana, Termini, Tirdzniecība, Vēsture un sociālās zinības
Valodas līmenis
B2, C1
Vecums
15-17 gadi, 18+
Temats
Ekonomika, Nauda
Valodas prasme
Klausīšanās prasme, Lasītprasme
Autors
Latvijas Banka
Izdevējs
Latvijas Banka
Materiāla izmantojums
Audiomateriāls, raidieraksts, Temata izklāsts, teorija, Uzskates materiāls, tabula, atgādne
Autortiesību forma
Bezmaksas
Uz materiālu
  • Tīmekļa lapa
  • www.naudasskola.lv
Ziņot par problēmu

Līdzīgi materiāli

Kāpēc Padomju Savienībā bija tukši veikalu plaukti? Ekonomiskās sistēmas. Jauktā ekonomika

Uz materiālu
Tīmekļa lapa, www.naudasskola.lv

Kāpēc maksāt nodokļus, nevis jau šodien tērēt vairāk? Ēnu ekonomika, tās negatīvās sekas. Piemērs: valdības atbalsts uzņēmumiem Covid–19 pandēmijas laikā

Uz materiālu
Tīmekļa lapa, www.naudasskola.lv

7. Darbs un alga – kas paliek pāri? Bruto un neto alga, nodokļi. 1.–3. uzd. Savieno terminu ar atbilstošo skaidrojumu! Aprēķini nodokļos samaksāto un algā saņemto summu! Nosaki apgalvojumu patiesumu! 9. lpp.

Uz materiālu
PDF fails, www.naudasskola.lv

Kā man saglabāt ienākumus, kad nav iespējas strādāt? Valsts sociālās aizsardzības principi. Budžets un tā izmantošanas mērķi

Uz materiālu
Tīmekļa lapa, www.naudasskola.lv